Étude de l'Académie d'un nu masculin
Craie noire, rehaussée de craie blanche, ancre en filigrane dans un ovale, 428 x 315 mm (16,9 x 12,4 pouces)
Inscrit au verso : 'Filippo Pedrini Profesore'.
Provenance
Collection privée, Allemagne
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Filippo était le fils du peintre Domenico Pedrini (1728-1800). Il a d'abord reçu l'enseignement de son père, puis a poursuivi ses études à l'Accademia Clementina de Bologne auprès d'Ubaldo Gandolfi (1728-1781) et de Gaetano Gandolfi, tandis que Mauro Gandolfi était un condisciple. Pedrini est resté toute sa vie ancré dans le style artistique de la famille Gandolfi. Ses premières peintures de Sainte Barbe et de Saint Thomas d'Aquin pour l'église de Saint Bartolomeo à Bologne datent de 1779, période à laquelle il a probablement commencé à collaborer avec son père. En 1790, il devient membre de l'Accademia Clementina, et en 1821, il est élu à l'Accademia Pontificia de Rome.
Vers 1800, Pedrini commence à peindre des fresques. Son style est de plus en plus influencé par les Gandolfi, bien qu'il ait un caractère clairement individuel. Parmi ses œuvres les plus réussies à Bologne figurent l'Allégorie de la Victoire et les Muses pour le Palazzo Comunale et les plafonds du Palazzo Hercolani. Dans ces œuvres, il s'est familiarisé avec les nouvelles idées de son ancien condisciple Felice Giani. De nombreuses autres œuvres de Pedrini sont encore visibles dans les églises de Bologne.
Notre dessin, qui témoigne d'une maîtrise virtuose du dessin, montre clairement l'influence d'Ubaldo Gandolfi, lui-même influencé par des maîtres bolonais antérieurs tels que Guercino et les Carracci. Bien que le verso porte l'inscription du titre ultérieur de Pedrini, professore, il date probablement de l'époque où il était élève de Gandolfi. Un dessin similaire d'une académie masculine est conservé à la Pinacoteca Nazionale de Bologne.1
1. Inv. no. 3699 ; 438 x 315 mm ; Marzia Faietti et Alessandro Zacchi, Figure. Disegni dal Cinquecento all'Ottocento nella Pinacoteca di Bologna, Milan 1998, n° 122, pp. 336-37, ill.
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